База промптов

Адаптируй урок по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для слабо подготовленного [КЛАСС] класса. Предложи: 1. Упрощённое объяснение ключевых понятий (без сложных терминов) 2. Опорные схемы или таблицы, которые ученики заполняют вместе с учителем 3. Задания с образцом выполнения 4. Алгоритм-шпаргалку для самостоятельной работы 5. Способы проверить понимание не через тест, а через действие

Составь 12 вопросов по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) по таксономии Блума — по 2 вопроса на каждый уровень: 1. Знание (воспроизведение фактов) 2. Понимание (объяснение своими словами) 3. Применение (решение задачи) 4. Анализ (сравнение, нахождение причин) 5. Синтез (создание нового) 6. Оценка (суждение с аргументами) Пометь уровень рядом с каждым вопросом.

Опиши инфографику, которую нужно создать для слайда по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Укажи: — Центральная идея инфографики — Блоки и их содержание (что в каждом разделе) — Цифры, факты, данные для включения — Иконки или символы для визуализации — Стиль (строгий/яркий/минималистичный) — Инструменты для создания (Canva, Piktochart, PowerPoint SmartArt)

Напиши сценарий торжественного классного часа ко Дню памяти для [КЛАСС] класса. Тема: «[ТЕМА]». 30–40 минут. Структура: — Торжественное вступление (слова памяти, минута молчания) — Исторический блок: 3–4 факта, история одного человека — Чтение стихов учениками (список стихов + текст) — Видео или аудиоматериал (описание) — Финал: живая цепочка памяти, свеча или другой ритуал Текст ведущего.

Напиши конспект мастер-класса для коллег-учителей по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]). Продолжительность: 40–60 минут. Структура: 1. Введение: актуальность темы (5 мин) 2. Теория: основные идеи (10 мин) 3. Демонстрация приёма / инструмента (15 мин) 4. Практика участников: попробуй сам (15 мин) 5. Обсуждение и рефлексия (10 мин) Текст ведущего. Задания для участников. Материалы для раздачи.

Составь «дорожную карту» академического развития ученика [КЛАСС] класса по [ПРЕДМЕТ]. Формат: — Стартовая точка: текущий уровень (что умеет, что нет) — Шаги: что нужно освоить (по очереди, от простого к сложному) — Контрольные точки: как проверить каждый шаг — Финальная цель: чего достигнет к концу периода — Ресурсы: что поможет на каждом шаге Подходит для беседы с учеником и родителями.

Составь словарь основных терминов по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Для каждого термина: • Чёткое определение, понятное школьнику • Пример употребления в контексте • Ассоциация или способ запомнить Всего 8–12 терминов. Расположи по алфавиту. Пометь *, если термин встречается в ОГЭ/ЕГЭ.

Разработай этап актуализации знаний для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Длительность — 5–7 минут. Предложи три варианта: 1. Фронтальный опрос — 5 конкретных вопросов с ожидаемыми ответами 2. Мини-тест — 4 вопроса с вариантами ответа 3. Практическое задание — что ученики делают руками за 3 минуты Задания должны опираться на материал предыдущих уроков и логично вести к новой теме.

Разработай 5 заданий на развитие критического мышления по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Каждое задание: — Тип (анализ источника / поиск противоречия / оценка аргументов / синтез) — Инструкция для ученика — Что является признаком качественного выполнения Задания должны требовать рассуждения, а не воспроизведения. Нет единственного верного ответа.

Напиши приглашение на родительское собрание для [КЛАСС] класса. Укажи: — Тема собрания — Дата, время, место — Что будет обсуждаться (3–4 пункта повестки) — Почему важно прийти (кратко и без давления) — Как подтвердить участие Тон — уважительный и неформальный. Не используй слово «обязательно».

Придумай 7 вопросов для рефлексии в конце урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Вопросы должны помочь ученикам: — Осознать, что они узнали нового — Понять, что оказалось сложным — Связать новое знание с личным опытом — Оценить свою работу на уроке Формат: 3 вопроса для устной рефлексии, 2 для письменной (карточка), 2 для голосования или жеста.

Объясни тему «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) ученикам [КЛАСС] класса через понятную аналогию из повседневной жизни. Требования: — Аналогия должна быть близка к опыту подростка (еда, игры, соцсети, спорт) — Покажи, в чём аналогия точная, а в чём ограниченная — Дай 2–3 разные аналогии — выберу подходящую — После аналогии — переход к научному объяснению

Составь задание «Найди и исправь ошибки» по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат: — Текст или набор утверждений с намеренными ошибками (5–8 ошибок) — Ошибки фактические, логические или терминологические — Задание ученику: найди ошибки, подчеркни и запиши правильный вариант — Ключ с объяснением каждой ошибки

Создай 3 варианта слайда с проблемным вопросом для презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Каждый вариант: — Формулировка проблемного вопроса (без однозначного ответа) — Визуальный сопровождающий элемент (что изобразить) — Как организовать обсуждение (голосование, мнения по кругу, запись на стикерах) — Предполагаемый ход дискуссии

Разработай 8 конкурсных заданий для командного мероприятия на тему «[ТЕМА]» ([КЛАСС] класс). Каждое задание: — Название конкурса — Правила (коротко, понятно) — Время выполнения — Критерии победы — Оборудование / реквизит Чередуй: интеллектуальные, творческие и подвижные конкурсы. Систему подсчёта баллов.

Разработай практическую контрольную работу по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время — 20–25 минут. Ученики не пишут — они делают. Формат: — Задание 1: создать схему / таблицу / рисунок — Задание 2: решить задачу с обязательным оформлением решения — Задание 3: объяснить наблюдение или явление письменно Критерии оценивания каждого задания.

Составь шаблон индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) для ученика [КЛАСС] класса по [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Стартовая диагностика: что знает, что не знает — Цели на четверть / год — Маршрут: темы, порядок изучения, форма работы — Промежуточные контрольные точки — Критерии достижения цели — Рекомендации по ресурсам Формат: таблица + краткое описание.

Напиши доклад для выступления на педагогическом совете по теме «[ТЕМА]». Структура: 1. Актуальность проблемы (данные, факты) 2. Анализ ситуации в нашей школе (чём работали, что получилось) 3. Предложения и рекомендации (конкретные меры) 4. Ожидаемые результаты 5. Заключение Объём: 5–7 минут выступления (1,5–2 страницы). Академический стиль с конкретными примерами.

Составь полную технологическую карту урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) по требованиям ФГОС. Таблица: Этап | Время | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формируемые УУД | Методы и приёмы | Форма работы | Оборудование Заполни все этапы урока: — Организационный момент — Актуализация знаний и мотивация — Постановка учебной задачи — Открытие нового знания — Первичное закрепление — Самостоятельная работа с самопроверкой — Рефлексия — Домашнее задание

Составь мини-тест для разминки в начале урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время — 3 минуты. 5 вопросов: быстрые, однозначные, без подвохов. Формат: 3 вопроса с выбором ответа (A/B/C), 2 с кратким вписыванием. Ключ. Проверка — по руке (кто правильно ответил — поднимает руку).

Создай рабочий лист (раздаточный материал) для ученика к уроку по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура рабочего листа: — Тема и дата (поле для заполнения) — Мини-теория: ключевые понятия и правила (кратко) — Задание 1 (по образцу) — Задание 2 (самостоятельно) — Задание 3 (повышенный уровень — со звёздочкой) — Поле для рефлексии: «Я понял / Мне непонятно» Всё помещается на 1 лист A4.

Напиши сообщение родителям об успехах и достижениях ученика [КЛАСС] класса по предмету [ПРЕДМЕТ]. Структура: — Конкретное достижение (что именно сделал хорошо) — Что это говорит о развитии ученика — Рекомендация — как поддержать успех дома — Слова поддержки и благодарности родителям Тон — искренний, тёплый, конкретный. Без общих фраз типа «ваш ребёнок молодец».

Напиши сообщение родителю с приглашением на индивидуальную встречу по теме «[ТЕМА]». Требования: — Не пугать и не интриговать — Коротко обозначить тему разговора — Предложить несколько вариантов времени — Тон — приглашающий, не вызывающий Два варианта: для встречи по хорошему поводу и для встречи по поводу трудностей.

Разработай групповое задание для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Групп — 4, время работы — 10–12 минут. Укажи: 1. Общее задание для всех групп ИЛИ разные задания для каждой группы 2. Роли внутри группы (руководитель, секретарь, докладчик, контролёр) 3. Продукт работы группы (что они предъявляют классу) 4. Формат представления результата (устно / на доске / схема) 5. Критерии оценки работы группы

Помоги написать раздел портфолио «Описание педагогического опыта» для учителя [ПРЕДМЕТ]. Тема опыта: «[ТЕМА]» Структура: — Актуальность (почему эта тема важна сейчас) — Теоретическое обоснование (на какие педагогические концепции опирается) — Технология / методика (что конкретно делает учитель) — Результаты (что изменилось у учеников) — Перспективы Объём: 1 страница. Академический, но живой стиль.

Составь положение о проведении школьной олимпиады по [ПРЕДМЕТ] среди учеников [КЛАСС] классов. Структура: 1. Общие положения (цели, задачи, организатор) 2. Порядок проведения (сроки, место, этапы) 3. Участники (кто может участвовать, условия) 4. Содержание олимпиады (темы, формат заданий) 5. Жюри (состав, требования к оценке) 6. Награждение Готовый документ для согласования с администрацией.

Напиши рекомендации родителям учеников [КЛАСС] класса по поддержке детей в период подготовки к экзаменам ([ПРЕДМЕТ], ОГЭ/ЕГЭ). Включи: — Как создать правильную атмосферу дома — Режим дня и сна во время подготовки — Как помогать без давления — Что делать, если ребёнок в панике — Что не стоит делать (список) Стиль — поддерживающий, практичный.

Найди 3 интересных, удивительных или парадоксальных факта по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]), которые можно рассказать ученикам [КЛАСС] класса в начале урока для мотивации. Для каждого факта: • Сам факт — коротко и ярко • Почему это удивительно или важно • Вопрос ученикам, который вытекает из факта Факты должны быть достоверными. Если не уверен — так и скажи.

Напиши текст для слайда-кейса или слайда-истории по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура: — Короткая история / ситуация (3–4 предложения на слайде) — Вопрос к классу: что здесь происходит? почему? что сделать? — Расширенная версия для учителя с анализом и ответом — Связь с основной темой урока

Напиши докладную записку на имя директора / завуча по теме «[ТЕМА]». Ситуация: [опиши — о проблеме в классе / о необходимости ресурсов / о нарушении дисциплины / о конфликте] Структура: — Адресат и отправитель — Изложение фактов (что произошло, когда, кто вовлечён) — Предложения по решению — Что уже сделано самостоятельно — Просьба Официальный стиль. Только факты.

Составь тренировочный вариант в формате ОГЭ по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для [КЛАСС] класса. Часть 1: 10 заданий с кратким ответом (слово, число, последовательность) Часть 2: 2 задания с развёрнутым ответом Соблюдай формулировки и структуру реального ОГЭ. В конце — система оценивания и ключ к части 1.

Составь шаблон приказа / распоряжения по школе по теме «[ТЕМА]». Структура: — Наименование организации — Наименование документа, дата, номер — Преамбула (основание: закон, положение, приказ вышестоящего органа) — «ПРИКАЗЫВАЮ:» — пункты с конкретными поручениями — Кто контролирует исполнение — Подпись директора Заполни пример для типичной ситуации: проведение мероприятия, назначение ответственного, организация проверки.

Опиши задания с визуальным компонентом по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). 5 заданий, где ученик работает с изображением: — Подпиши части схемы / рисунка — Найди ошибку на рисунке — Сравни два изображения — Опиши, что изображено (на профессиональном языке предмета) — Нарисуй по описанию Для каждого задания — описание нужного изображения и правильный ответ.

Напиши поздравление родителям [КЛАСС] класса с праздником «[ТЕМА]» (Новый год / 8 марта / конец учебного года и т.д.). Требования: — Тёплое, искреннее, без штампов — Упомяни что-то конкретное об этом классе или годе — Поблагодари за сотрудничество — Пожелания — человеческие, не официальные Объём — 5–7 предложений.

Покажи связь темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) с реальными профессиями. Аудитория — ученики [КЛАСС] класса. Укажи: 1. 5–7 профессий, где используются знания по этой теме 2. Конкретный пример: как именно специалист применяет это в работе 3. Мини-кейс: задача, которую решает профессионал с опорой на эту тему 4. Вопрос ученикам для обсуждения: «Где ещё это может пригодиться?»

Расскажи историю открытия или создания понятия/закона/явления, изучаемого в теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]). Формат: увлекательная история на 3–5 минут устного рассказа. — Кто, когда и при каких обстоятельствах сделал открытие — Какие трудности и ошибки были на пути — Как это изменило науку или жизнь людей — Вопрос классу в конце истории Пиши живо, как рассказчик, а не как энциклопедия.

Составь контрольную работу по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) с элементами самооценки. Структура: 1. Сначала ученик сам оценивает уверенность в теме (1–5) 2. Задания трёх уровней (сам выбирает) 3. После проверки — лист рефлексии: «Что знал хорошо / Что удивило / Что повторю» Задания для каждого уровня (3–4 задания на каждый). Критерии.

Опиши слайд, иллюстрирующий опыт или наблюдение по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура слайда: — Что происходит (описание опыта или явления) — Что нужно наблюдать / на что обратить внимание — Вопрос до: «Как вы думаете, что произойдёт?» — Вопрос после: «Почему это произошло?» Также: как показать это в классе без оборудования (словами, видео, демонстрацией).

Напиши итоговое письмо родителям [КЛАСС] класса по окончании учебного года. Включи: — Тёплые слова об уходящем годе и конкретные достижения класса — Благодарность родителям за поддержку — Что было особенным в этом году — Пожелания на лето — Информация о следующем учебном году (если есть) Объём — 10–12 предложений. Стиль — тёплый и личный.

Напиши корректное объявление о сборе средств или взносах для [КЛАСС] класса. Цель сбора: [ТЕМА — подарок, поездка, ремонт класса и т.д.] Требования: — Чётко указать сумму, срок, способ передачи — Объяснить, на что идут деньги — Подчеркнуть добровольность — Не давить и не стыдить — Указать, что делать тем, кто не может участвовать Тон — нейтральный, без манипуляций.

Опиши, какую схему, карту или диаграмму нужно создать для слайда по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Укажи: — Тип визуала и его структуру (что в центре, что по краям / оси) — Какие данные или объекты включить — Цвета и подписи — Где найти готовый материал или как создать самому — Вопросы к схеме для устной работы

Разработай игру-путешествие по станциям на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. 5 станций, каждая 7–10 минут. Для каждой станции: — Название и тематика — Задание для команды — Оборудование — Критерии получения баллов / жетонов Маршрутный лист (текст). Финальное задание, где все результаты объединяются. Итоги и призы.

Составь 2 задания на восстановление текста по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Вариант А: Текст с пропусками — Связный текст по теме с 10–12 пропусками — Слова для вставки даны в рамке (с 2–3 лишними) Вариант Б: Разрезанный текст — Абзацы перемешаны (6–8 штук) — Ученики восстанавливают порядок и объясняют логику Исходный связный текст и ключ.

Составь хронологию для слайда презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат таймлайна: — 6–8 ключевых дат/этапов — Для каждой точки: дата, название события, 1 предложение объяснения — Визуальная идея: как расположить (горизонтально, вертикально, по годам) Также: вопросы к хронологии, которые учитель задаёт классу.

Составь шаблон рапортички / сводной ведомости по успеваемости [КЛАСС] класса по [ПРЕДМЕТ] за [ПЕРИОД]. Включи: — Таблица: ФИО ученика / оценки за работы / итоговая — Строки: «Выполнили на «5»», «на «4»», «на «3»», «не справились» — % успеваемости и качества знаний — Подпись учителя и дата Также напиши аналитический комментарий к таблице (5–7 предложений).

Опиши карту понятий (mind map) по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) для создания слайда. Структура карты: — В центре: главное понятие темы — Ветки первого уровня (4–6 ключевых аспектов) — Ветки второго уровня (2–3 детали к каждому аспекту) — Связи между понятиями (если есть) Опиши текстом, что должно быть в каждом блоке. Инструменты: MindMeister, XMind, или PowerPoint SmartArt.

Придумай реалистичный кейс (жизненную ситуацию) по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура кейса: 1. Описание ситуации (4–6 предложений, живым языком) 2. Проблема или вопрос, который нужно решить 3. Данные или условия для анализа 4. Задание ученикам: что нужно сделать, решить, объяснить 5. Ожидаемый ответ или критерии хорошего решения

Помоги составить рабочую программу по разделу «[ТЕМА]» учебного предмета [ПРЕДМЕТ] для [КЛАСС] класса. Включи: 1. Пояснительная записка (цели, место раздела в программе) 2. Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) 3. Тематическое планирование (таблица: тема урока / часы / вид деятельности / форма контроля) 4. Учебно-методическое обеспечение Ориентируйся на ФГОС. Количество часов: [КОЛИЧЕСТВО].

Помоги написать заявление на присвоение / подтверждение [ПЕРВОЙ / ВЫСШЕЙ] квалификационной категории учителю [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Шапка: кому, от кого, дата — Текст заявления с основаниями — Перечень прилагаемых документов Также напиши краткое самопредставление (3–4 абзаца) для аттестационной комиссии: опыт работы, достижения учеников, методические разработки, профессиональное развитие.

Составь перечень универсальных учебных действий (УУД), формируемых при изучении темы «[ТЕМА]» по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. По каждой группе УУД: — Личностные УУД (3–4) — Познавательные УУД (3–4) — Регулятивные УУД (3–4) — Коммуникативные УУД (3–4) Для каждого УУД: формулировка + конкретный вид деятельности на уроке, где оно формируется.

Напиши сценарий тематического вечера или праздника «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. Продолжительность — 1,5–2 часа. Структура: — Торжественное открытие (5 мин) — Основная программа: чередование блоков (конкурсы, выступления, игры) — Кульминация / главный номер — Подведение итогов, награждение — Финал Текст ведущего, сценки, конкурсные задания, музыкальные паузы (что включить). Список реквизита.

Определи межпредметные связи для темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Укажи: 1. С какими предметами связана тема и каким образом 2. Конкретные примеры из других дисциплин, которые можно привести на уроке 3. 2–3 задания, которые явно демонстрируют связь с другими предметами 4. Как эти связи помогают лучше понять изучаемый материал

Составь шаблон справки / сопроводительного письма о прохождении курсов повышения квалификации по теме «[ТЕМА]» для учителя [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Реквизиты документа — ФИО, должность, место работы — Название курсов, организатор, дата, часы — Что освоено в ходе курсов (коротко) — Как будет применено в практике Для портфолио или отчёта перед администрацией.

Составь протокол заседания методического объединения учителей [ПРЕДМЕТ] по теме «[ТЕМА]». Структура: — Дата, место, председатель, секретарь, присутствующие — Повестка дня — По каждому вопросу: слушали — выступили — решили — Прикреплённые материалы (список) — Подписи Заполни пример для типичной повестки: анализ работы, обмен опытом, планирование.

Предложи 5 идей для классного проекта на тему «[ТЕМА]» ([КЛАСС] класс). Срок реализации — 2–4 недели. Для каждой идеи: — Название и краткое описание — Продукт проекта (что создаётся в итоге) — Роли в команде — Ресурсы и что нужно подготовить — Как представить результат школе / родителям Оцени каждую идею по реалистичности (1–5) и интересности для подростков.

Разработай мини-проект для закрепления темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Срок выполнения — 1 урок или дома за 2 дня. Опиши: 1. Название и суть проекта 2. Что ученики создают (постер, презентация, модель, текст, видео) 3. Пошаговый план работы 4. Критерии оценки (3–4 пункта) 5. Как результат представляется классу

Составь 3 слайда с мини-тестом для голосования во время презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат каждого слайда: — Вопрос по теме — 3–4 варианта ответа (A/B/C/D) — Способ ответа: поднять карточку / показать пальцы / mentimeter / kahoot — После ответов — правильный ответ и краткое объяснение

Составь акт о порче школьного имущества учеником. Ситуация: [ТЕМА — что испорчено, где, когда] Структура акта: — Дата, место составления — Комиссия (кто присутствовал) — Описание факта (что, когда, кем) — Оценка ущерба — Меры: уведомление родителей, возмещение — Подписи Официальный стиль. Без эмоций, только факты.

Напиши методическое описание педагогической технологии «[ТЕМА]» применительно к урокам [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Включи: — Суть технологии и её авторы — Теоретические основы — Этапы применения на уроке — Конкретный пример урока с использованием технологии — Результаты и ограничения — Список рекомендуемой литературы

Адаптируй объяснение темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для ученика [КЛАСС] класса с трудностями в обучении (ОВЗ, задержка развития). Требования: — Очень простые предложения (не более 10 слов) — Только самое главное (3–5 ключевых мыслей) — Визуальные опоры: описание схем, рисунков, цвета — Пошаговый алгоритм для выполнения типового задания — Слова-подсказки и подсказки с выбором вместо открытых вопросов

Составь план литературного вечера по теме «[ТЕМА]» (произведение или автор) для [КЛАСС] класса. 45–60 минут. Включи: — Вступительное слово об авторе / эпохе (5 мин) — Чтение отрывков учениками (список сцен + кто читает) — Обсуждение: 5 вопросов по тексту — Творческое задание: нарисовать / написать / инсценировать — Финал: каждый называет одну фразу из книги, которая понравилась

Составь задание на анализ данных для темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Опиши данные текстом (таблицу, статистику или гипотетический график), затем дай ученикам: 1. Вопросы на чтение данных (3 вопроса — что показывает?) 2. Вопрос на интерпретацию (почему такая картина?) 3. Вопрос на прогноз или вывод 4. Задание сравнить с другим периодом/объектом Ключ с полными ответами.

Разработай 3–4 дополнительных задания повышенной сложности по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) для сильных учеников, которые быстро справляются с основным заданием. Задания должны: — Выходить за рамки учебника — Требовать самостоятельного рассуждения — Иметь несколько возможных решений или подходов — Подходить для последующего обсуждения с классом

Составь технологическую карту урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) в виде таблицы. Колонки: Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД | Методы и приёмы Заполни все этапы: — Организационный момент — Актуализация знаний — Изучение нового материала — Закрепление — Рефлексия — Инструктаж по домашнему заданию

Разработай слайд-задание для парной работы на уроке по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время работы — 5 минут. На слайде: — Чёткое задание (одно, конкретное) — Инструкция: что обсудить и что записать — Таймер (укажи в описании: 5 минут) — Вопрос для обсуждения всем классом после Текст слайда — коротко. Полное задание — для учителя отдельно.

Составь заявку на участие в профессиональном конкурсе «[ТЕМА]» для учителя [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Анкету участника (ФИО, место работы, стаж, категория) — Краткое эссе «Моя педагогическая философия» (200 слов) — Описание конкурсного материала — Сопроводительное письмо от администрации школы (шаблон) Стиль — профессиональный, отражающий личность учителя.

Составь тест по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для [КЛАСС] класса. 10 вопросов с 4 вариантами ответа (A/B/C/D), один правильный. Требования: — Вопросы охватывают все ключевые понятия темы — Неправильные варианты должны быть правдоподобными (не очевидно ложными) — Порядок: от простых к сложным — В конце — ключ с ответами — Критерии: 9–10 — «5», 7–8 — «4», 5–6 — «3»

Составь тренировочный вариант в формате ЕГЭ по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для [КЛАСС] класса. Часть 1: 12 заданий базового и повышенного уровня Часть 2: 2 задания с развёрнутым ответом высокого уровня Соблюдай типы заданий реального ЕГЭ. Первичные баллы и шкала перевода. Ключ к части 1 и эталон ответа к части 2.

Создай слайд «Проверь себя» для середины урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). На слайде: — 3 быстрых вопроса по материалу первой половины урока — Варианты ответа или место для краткого письменного ответа — Инструкция: 2 минуты, сравни с соседом После: правильные ответы на следующем слайде + объяснение.

Помоги составить расписание дополнительных занятий и консультаций учителя [ПРЕДМЕТ] на [ПЕРИОД]. Включи: — Таблицу: День / Время / Класс / Тема / Форма (индивидуально / группа) — Расписание на неделю с учётом загруженности — Объявление для учеников о расписании консультаций — Журнал посещаемости (шаблон)

Разработай план волонтёрского проекта для [КЛАСС] класса на тему «[ТЕМА]». Этапы: 1. Выбор направления волонтёрства и целевой аудитории 2. Планирование (роли, ресурсы, сроки) 3. Реализация (пошаговый план действий) 4. Презентация результатов Для каждого этапа — конкретные задания для учеников. Идеи для волонтёрства: пожилые, животные, природа, дети, школа.

Разработай практическую работу для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время — 15 минут. Структура: 1. Цель практической работы 2. Что понадобится ученикам 3. Пошаговая инструкция (5–7 шагов) 4. Что ученики фиксируют в тетради 5. Вопросы для анализа результата 6. Критерии оценивания

Напиши тезисный текст для презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Всего 10 слайдов. Для каждого слайда: — Заголовок (5–7 слов) — 3–4 буллет-пункта (не длиннее одной строки каждый) — Один ключевой тезис, который учитель озвучивает устно (не на слайде) Текст должен быть ёмким — слайд читается за 10 секунд.

Составь анкету для родителей учеников [КЛАСС] класса на начало учебного года. Включи вопросы: — Об особенностях ребёнка (характер, сильные стороны, трудности) — О предпочтительных способах коммуникации с учителем — О здоровье и особых потребностях (если есть) — О готовности участвовать в жизни класса — Пожелания учителю 10–12 вопросов. Смешанный формат: открытые и с выбором.

Напиши сценарий урока с использованием презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура: — Что учитель говорит к каждому слайду (2–4 предложения) — В какой момент задаёт вопрос классу — Когда даёт задание — Как переходит от слайда к слайду (связки) Итого 10 слайдов. Это готовый «телесуфлёр» для ведения урока.

Составь слайд с мнениями или высказываниями экспертов по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат: — 3 коротких мнения/цитаты от разных специалистов (учёные, практики, педагоги) — Каждая цитата — 1–2 предложения + имя и должность — Вопрос: «С чьим мнением вы согласны? Почему?» Если реальных цитат нет — скажи об этом, и предложи сформулировать позиции условных экспертов.

Разработай тренинг командообразования для [КЛАСС] класса. Продолжительность — 60 минут. Блоки: 1. Разогрев (15 мин): 2 упражнения на знакомство и доверие 2. Основная часть (30 мин): командная задача / испытание 3. Рефлексия (15 мин): что узнали о команде Инструкции к каждому упражнению. Вопросы для обсуждения. Вывод, который должна сделать группа.

Составь набор карточек для игры «Крокодил» (пантомима / объяснение без называния слова) по теме «[ТЕМА]» ([КЛАСС] класс). 30 карточек: — 10 простых (базовые понятия) — 10 средних (процессы, явления) — 10 сложных (абстрактные понятия, исторические события) Правила игры (коротко). Варианты: показ пантомимой / объяснение словами без однокоренных / рисунок.

Составь шаблон табеля посещаемости для [КЛАСС] класса на [МЕСЯЦ]. Включи: — Таблица: ФИО / числа месяца / итого пропусков (по уважительной / без уважительной) — Условные обозначения (Б — болезнь, У — уважительная, Н — без причины) — Строка-итог по каждому дню — Форму для передачи данных заместителю директора Также: шаблон письменного объяснения для ученика, пропустившего без справки.

Составь план мини-презентации для ученика [КЛАСС] класса по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]). 3–5 слайдов, выступление 3–5 минут. Для каждого слайда: — Заголовок — Что рассказать (2–3 ключевых момента) — Что показать визуально Добавь советы ученику: как говорить, куда смотреть, как не читать с экрана. Список вопросов, которые могут задать одноклассники.

Напиши сценарий классного часа о буллинге и дружбе для [КЛАСС] класса. 40 минут. Деликатная тема — без нравоучений. Структура: — Стартовое упражнение: «Что такое хорошие отношения?» (анонимные карточки) — Кейсы: 3 ситуации на обсуждение (без осуждения) — Информация: что такое буллинг, чем отличается от конфликта — Практика: что делать, если ты свидетель — Финал: договорённости класса Текст ведущего. Карточки с кейсами. Вопросы для обсуждения.

Напиши радостное сообщение родителям об успехе ученика [КЛАСС] класса на олимпиаде или конкурсе по [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Что за мероприятие, уровень (школьный / муниципальный / региональный) — Результат ученика — Что это значит и почему это достижение — Слова поздравления семье — Что будет дальше (следующий этап, подготовка) Тон — торжественный и тёплый.

Напиши краткий сценарий школьного спектакля на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. Продолжительность — 15–20 минут. Включи: — Список персонажей (роли для всего класса) — 3–4 сцены с диалогами — Ремарки (что происходит на сцене) — Идеи для костюмов (простые, из подручного) — Финальная сцена Текст должен быть готов к репетиции — без сокращений.

Напиши деликатное напоминание родителям ученика о задолженностях по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Задолженности: [перечисли — несданные работы, долги по темам и т.д.] Требования: — Факты без эмоций — Дедлайн для исправления — Что нужно сделать конкретно — Предложение помощи (разбор, консультация) — Что будет, если не исправить (чётко и без угроз)

Составь 10 вопросов для устного опроса по теме прошлого урока — «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Распределение: — 4 вопроса на знание фактов (кто? что? когда? где?) — 3 вопроса на понимание (объясни, почему? в чём смысл?) — 2 вопроса на применение (приведи пример, реши задачу) — 1 вопрос-ловушка с типичной ошибкой Дай правильные ответы к каждому вопросу.

Напиши публичный доклад (выступление на педсовете или конференции) о работе с одарёнными детьми по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Включи: — Критерии выявления одарённости в предмете — Формы работы (кружок, олимпиады, проекты) — Конкретные результаты учеников — Трудности и как преодолевались — Планы развития работы 5–7 минут выступления.

Напиши сценарий первого классного часа для [КЛАСС] класса в начале учебного года. Тема: знакомство, командообразование, правила класса. Включи: — Игры на знакомство (3 штуки, по 5 минут каждая) — Упражнение на выяснение ожиданий от года — Совместное создание правил класса (процедура) — Разговор о целях на год Текст ведущего и инструкции к каждому упражнению.

Напиши положительную характеристику ученика [КЛАСС] класса для [ТЕМА — куда: портфолио, конкурс, награждение, поступление]. Данные об ученике: — Имя (используй: [ИМЯ]) — Учится в классе с [ГОД] — Успехи: [перечисли достижения] — Личные качества: [перечисли] Структура характеристики: 1. Общие сведения 2. Учебная деятельность (успеваемость, отношение к учёбе) 3. Внеурочная деятельность и достижения 4. Личностные качества и отношения с коллективом 5. Заключение Официальный стиль, 200–250 слов.

Составь сценарий мероприятия «Открытый микрофон» или «Минута славы» для [КЛАСС] класса. 45 минут. Включи: — Как объявить и организовать запись участников — Регламент выступления (2–5 минут) — Роль ведущего (текст для объявления каждого выступающего) — Правила аудитории (как поддерживать, не критиковать) — Финал: аплодисменты и общий отзыв Вопросы для обсуждения после всех выступлений.

Предложи 7 форм безотметочного оценивания для уроков [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе (тема «[ТЕМА]»). Для каждой формы: — Название и суть — Как применяется на уроке (пошагово) — Что получает ученик в результате — Как учитель фиксирует результат Формы: лесенка успеха, светофор, карта знаний, портфолио, взаимооценка, рефлексивный дневник и т.д.

Придумай 5 проблемных вопросов для начала урока по теме «[ТЕМА]» в [КЛАСС] классе ([ПРЕДМЕТ]). Требования к каждому вопросу: — Не имеет однозначного ответа — Вызывает желание поспорить или подумать — Связан с реальной жизнью или опытом учеников — Подводит к изучению новой темы — Формулировка — короткая, живая, без терминов Для каждого вопроса укажи, какую реакцию он, скорее всего, вызовет у учеников.

Придумай 3 идеи флешмоба или школьной акции на тему «[ТЕМА]» силами [КЛАСС] класса. Для каждой идеи: — Суть акции и её смысл — Место и время проведения — Что делают участники — Как привлечь других учеников школы — Что остаётся после акции (фото, арт-объект, флаг, стенд) Оцени реалистичность каждой идеи.

Составь 10 вопросов для взаимопроверки в парах по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Особенности: — Вопросы распечатываются на карточках — Один ученик читает вопрос, другой отвечает устно, потом меняются — После ответа — на обороте карточки: правильный ответ и 1 уточняющий вопрос Вопросы разного уровня сложности. Правильные ответы (краткие) к каждому.

Предложи 5 нестандартных способов проверить домашнее задание по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) — без скучного «открыли тетради». Варианты: — Взаимопроверка с критериями — «Горячий стул» — один отвечает, класс задаёт вопросы — Тест-молния (3 минуты, 5 вопросов) — Стикер-опрос на доске — Ролевой опрос (учитель и эксперт) Для каждого способа — конкретный сценарий применения.

Составь официальный ответ на обращение / жалобу по теме «[ТЕМА]». Обращение: [кратко опиши суть — жалоба родителя, запрос проверяющего, заявление] Структура ответа: — Шапка (кому, от кого, дата, исходящий номер) — Ссылка на обращение — Изложение фактической стороны вопроса — Принятые меры (если нарушение подтвердилось) или объяснение (если не подтвердилось) — Контактное лицо Официальный стиль. Срок ответа: 30 дней.

Создай памятку для родителей [КЛАСС] класса «Как правильно помогать с домашним заданием по [ПРЕДМЕТ]». Включи: — Когда и как садиться за уроки — Как помочь, не делая за ребёнка — Что делать, если задание непонятно — Сколько времени нормально тратить на ДЗ — Когда стоит написать учителю Формат: короткие советы, можно распечатать и повесить на холодильник.

Опиши, какой географический или пространственный контент нужен для слайда по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). — Что должно быть на карте / схеме расположения — Какие объекты выделить и подписать — Какой вопрос задать ученикам по карте — Где найти подходящую карту (ресурс) — Альтернатива: как описать пространственный контекст без карты

Составь отчёт о внеурочной деятельности учителя [ПРЕДМЕТ] / классного руководителя [КЛАСС] класса за [ПЕРИОД]. Включи: — Перечень мероприятий (дата, название, участники, результат) — Участие учеников в конкурсах и олимпиадах (таблица) — Достижения (призовые места) — Охват (сколько учеников вовлечено во внеурочку) — Вывод: что получилось, что планируется Формат для портфолио и административного отчёта.

Разработай концепцию стенгазеты или выставочного стенда класса по теме «[ТЕМА]» ([КЛАСС] класс). Включи: — Название и главная идея — Структура: что в каждом блоке (текст, рубрики, оформление) — Готовые тексты для 4–5 блоков (150–200 слов каждый) — Идеи для иллюстраций — Как организовать работу класса над стенгазетой (роли)

Разработай кейс-задание для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура кейса: 1. Описание ситуации (реалистичная, связанная с жизнью) 2. Исходные данные / документы (можно текстом) 3. Задания для работы (3–4 вопроса / задачи) 4. Дополнительное задание для сильных учеников 5. Критерии оценивания работы с кейсом 6. Разбор — ожидаемые ответы и комментарии

Напиши сообщение родителям о снижении успеваемости ученика [КЛАСС] класса по предмету [ПРЕДМЕТ]. Требования: — Конкретно: по каким темам пробелы, какие оценки — Без катастрофизации («всё пропало», «не сдаст экзамен») — Предложи конкретные шаги для исправления ситуации — Объясни, чем могут помочь родители дома — Пригласи на встречу, если ситуация не изменится Тон — партнёрский, без обвинений в адрес ученика или родителей.

Напиши методическое пособие (инструкцию) по использованию цифрового инструмента «[ТЕМА]» на уроках [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Включи: — Краткое описание инструмента и его возможности — Пошаговая инструкция по настройке и использованию — 3 сценария применения на уроке — Возможные проблемы и их решения — Оценка эффективности: как понять, что инструмент работает

Составь словарный / терминологический диктант по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Вариант А: Учитель читает определение — ученик пишет термин (15 терминов) Вариант Б: Учитель читает термин — ученик пишет определение (10 терминов, простые) Для каждого варианта: — Полный список с правильными ответами — Критерии оценивания (баллы за каждый ответ)

Напиши сценарий новогоднего / праздничного классного мероприятия для [КЛАСС] класса. Продолжительность — 45 минут. Включи: — Вступительное поздравление — 3 конкурса (разминка, основной, финальный) — 2 творческих номера (текст стихов или сценки) — Обмен пожеланиями / тайный Дед Мороз — Финальная игра или хоровод Текст ведущего. Реквизит. Музыкальное сопровождение (что включить).

Напиши сообщение родителям ученика, который систематически пропускает занятия по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Требования: — Без обвинений, с фактами (количество пропусков, даты) — Обозначить последствия для успеваемости — Спросить о причине — Предложить помощь в ликвидации пробелов — Обозначить следующий шаг, если ситуация не изменится Тон — обеспокоенный, не карательный.

Разработай план экологической акции или трудового десанта для [КЛАСС] класса на тему «[ТЕМА]». Включи: — Цель и ожидаемый результат акции — Подготовительный этап (что собрать, кто за что отвечает) — Ход акции (пошагово) — Как зафиксировать результат (фото, видео, отчёт) — Обсуждение после: что сделали, что изменилось Текст объявления для школы о предстоящей акции.

Напиши сценарий совместного праздника «День семьи» для [КЛАСС] класса с участием родителей. 60–90 минут. Включи: — Открытие (слова учителя + приветствие класса) — Совместные конкурсы детей и родителей (3 штуки) — Творческий номер детей для родителей — Номер родителей для детей (задание) — Финал: совместное фото, чаепитие Тексты ведущего. Конкурсные задания. Реквизит.

Составь структуру презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Всего 12–15 слайдов. Для каждого слайда укажи: — Номер и заголовок — Основная идея (1 предложение) — Что должно быть визуально: фото, схема, список, цитата — Ключевые слова/тезисы для текста Слайд 1 — титульный, последний — итоги и вопросы. Остальные — логическое разворачивание темы.

Разработай положение о творческом конкурсе на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса (или школы). Включи: — Название конкурса и его цели — Номинации (3–4 штуки: стихи, рисунок, фото, видео) — Требования к работам — Критерии оценивания (таблица) — Состав жюри (роли) — Призы и поощрения Шаблон объявления о конкурсе для класса/школы.

Составь 3 задания на установление соответствия по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Типы заданий: 1. Понятие ↔ Определение (8–10 пар) 2. Событие/явление ↔ Дата/характеристика (6–8 пар) 3. Пример ↔ Правило/закономерность (6–8 пар) Для каждого задания: — Левый столбец (вопросы) пронумерован — Правый столбец (ответы) помечен буквами, добавь 2 лишних варианта — Правильные соответствия в конце

Составь квиз-викторину на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. 20 вопросов, 4 раунда по 5 вопросов. Раунд 1: Факты (простые, однозначные) Раунд 2: «Верно или нет» (с ловушками) Раунд 3: Фото/описание — угадай (опиши картинку словами) Раунд 4: Творческий (нестандартные вопросы, нет единственного ответа) Для каждого вопроса: вопрос, правильный ответ, интересный комментарий (1 предложение). Система баллов. Призы / поощрения — идеи.

Составь программу наставничества для работы с учеником [КЛАСС] класса, испытывающим трудности по [ПРЕДМЕТ]. Включи: — Диагностика: как определить пробелы — Цели программы (конкретные, измеримые) — Расписание встреч и формат работы — Содержание занятий (темы, задания) — Как отслеживать прогресс — Критерии завершения программы

Составь диагностическую работу (входной контроль) для [КЛАСС] класса по [ПРЕДМЕТ] в начале учебного года / раздела «[ТЕМА]». Цель: выявить стартовый уровень знаний. Включи: — 10 вопросов / заданий, охватывающих базовые умения — Трёх уровней сложности — Ключ с правильными ответами — Критерии: высокий / средний / низкий уровень — Рекомендации для работы с каждой группой

Составь задание на классификацию по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Задание 1: Распредели 16 примеров/явлений/понятий по 4 группам (группы дать, примеры перемешать) Задание 2: Найди лишнее в каждом ряду (5 рядов по 4–5 элементов, объясни выбор) Задание 3: Создай собственную классификацию объектов — свободный формат Ключ + объяснение логики классификации.

Создай сравнительный слайд для презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Выбери два ключевых понятия / объекта / явления из темы и оформи: — Таблица сравнения (5–6 критериев) — Текст для слайда (только заголовки критериев + значения — без пространных объяснений) — Вывод: что важнее понять из этого сравнения Также дай расширенный комментарий учителя для устного объяснения.

Напиши заявление учителя на предоставление отгула / дополнительного выходного дня / замены урока. Ситуация: [ТЕМА — по семейным обстоятельствам / за сверхурочную работу / для участия в конкурсе] Включи: — Стандартная шапка заявления — Просьба (конкретно: что, на когда) — Основание (коротко, без лишних подробностей) — Подпись и дата Два варианта: краткое и более подробное.

Составь задания на установление правильной последовательности по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Задание 1: Расставь события/этапы/действия в правильном порядке (8–10 элементов) Задание 2: Восстанови алгоритм решения/процесса (6–8 шагов, перемешанных) Задание 3: Выстрои логическую цепочку от причины к следствию (5 звеньев) Ключ к каждому заданию.

Помоги написать аналитическую записку по результатам Всероссийской проверочной работы (ВПР) по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Включи: — Общие показатели класса (% выполнения, средний балл) — Анализ по заданиям (что выполнили хорошо, что плохо) — Сравнение с прошлым годом (если есть данные) — Выявленные пробелы в знаниях — Причины результатов — План работы по ликвидации пробелов Формат для педсовета или отчёта в администрацию.

Составь список документов и действий классного руководителя при приёме нового ученика в [КЛАСС] класс. Включи: — Список документов от родителей — Что учитель делает первым делом (знакомство с классом, рассадка, журнал) — Сообщение родителям класса о новом ученике (шаблон) — Памятка новому ученику (что важно знать о классе) — Как организовать адаптацию (первые 2 недели)

Разработай задание на формирование метапредметных умений в рамках темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Умение: [выбери одно — смысловое чтение / логическое мышление / коммуникация / самоорганизация / ИКТ-грамотность] Включи: — Описание задания — Связь с предметным содержанием — Как выполняется (индивидуально / в группе) — Критерии оценки метапредметного умения — Как зафиксировать результат в портфолио

Составь 20 зачётных вопросов по разделу «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) для устного зачёта. Требования: — Вопросы охватывают весь раздел — Есть теоретические (10 штук) и практические (10 штук, с задачей или примером) — Примерный ответ на каждый вопрос (3–5 предложений) — Пометь: какие вопросы обязательны для «3», какие — для «5»

Разработай критерии оценивания устного ответа ученика по [ПРЕДМЕТ] для [КЛАСС] класса. Создай таблицу: | Критерий | «5» | «4» | «3» | «2» | Критерии: — Полнота и правильность ответа — Логика и последовательность изложения — Использование терминологии — Самостоятельность ответа — Умение отвечать на дополнительные вопросы Дай дескрипторы — конкретные описания каждого уровня.

Напиши письмо родителям [КЛАСС] класса с рекомендациями для летнего чтения. Включи: — 5–7 книг (название, автор, краткая аннотация) — Почему эти книги полезны для этого возраста — Как организовать чтение летом без принуждения — Идеи для обсуждения книг в семье — Список для следующего года (что пригодится в программе) Стиль — дружеский, с любовью к книгам.

Придумай тематическую физкультминутку для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время — 2–3 минуты. Суть: движения сопровождаются повторением или закреплением учебного материала. Например: ученики встают, если ответ «да», остаются сидеть если «нет». Предложи 2 варианта: 1. С движением и вопросами по теме 2. С движением и терминами (учитель называет термин — ученик делает движение)

Составь справку о профессиональной деятельности учителя [ПРЕДМЕТ] за [ПЕРИОД] для портфолио. Включи: — Результаты обучения (успеваемость, качество в сравнении с прошлым годом) — Участие учеников в олимпиадах (уровень, результат) — Методическая деятельность (разработки, публикации, выступления) — Курсы повышения квалификации — Конкурсы и награды учителя Официальный стиль. Подпись директора и печать.

Напиши сообщение родителям с просьбой помочь в организации мероприятия «[ТЕМА]». Нужна помощь: [что именно — испечь угощения, помочь с реквизитом, сопровождать на экскурсии и т.д.] Требования: — Конкретно описать, что нужно сделать и когда — Показать, что это важно для детей — Дать возможность отказаться без давления — Поблагодарить за любую помощь заранее Добавь форму для записи желающих.

Составь план-расписание подготовки учеников [КЛАСС] класса к [ОГЭ / ЕГЭ] по [ПРЕДМЕТ]. Включи: — График консультаций (раз в неделю, темы) — Даты пробных экзаменов (2–3 за год) — Темы для повторения по четвертям — Ресурсы: сайты, сборники, тренажёры — Чек-лист для ученика: что повторить к экзамену Формат: сводная таблица + рекомендации.

Составь план подготовки к классному походу / выезду / поездке на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. Включи: — Список дел до поездки (для учителя и для учеников отдельно) — Инструктаж по безопасности (текст, который зачитывается) — 3 активности во время поездки (игры, задания, наблюдения) — Форма итогового отчёта ученика (что заполнить после) — Текст письма родителям о поездке

Составь 15 вопросов для интеллектуальной игры в формате «Что? Где? Когда?» по теме «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. Каждый вопрос: — Формулировка (загадочная, с деталями, не в лоб) — Правильный ответ — Интересный факт в дополнение к ответу Вопросы трёх уровней сложности: 5 простых, 7 средних, 3 сложных. Регламент игры.

Составь слайд-словарь для презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат: — 6–8 ключевых терминов — Каждый термин: слово + определение в 1 предложении — Визуально: таблица 2 столбца или карточки — Способ работы со слайдом: открывать термины по одному, пока класс угадывает определение Полные определения для учителя.

Напиши нейтральную характеристику ученика [КЛАСС] класса для официальных документов (суд, соцслужба, медкомиссия, перевод в другую школу). Особенность: только факты, без оценок и эмоций. Данные: [ИМЯ], [КЛАСС], успеваемость [УРОВЕНЬ], поведение [УРОВЕНЬ]. Включи: — Дата поступления в школу — Успеваемость по основным предметам — Участие в общественной жизни — Отношения в коллективе (нейтрально) — Посещаемость Официальный стиль. Подпись директора и классного руководителя.

Составь план подготовки и задания для учебной экскурсии по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). До экскурсии: вопросы для предварительного изучения (5 штук). Во время: задания наблюдения (что фиксировать, зарисовывать, фотографировать). После: форма отчёта (что написать / создать / представить). Также: список вопросов, которые ученики могут задать экскурсоводу.

Подбери дополнительные материалы для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Нужно: 1. 3 научно-популярные статьи или книги (с кратким описанием) 2. 2–3 видео для просмотра в классе или дома (укажи хронометраж и что объясняет) 3. 1–2 интерактивных ресурса или симулятора 4. Задание для самостоятельного исследования по теме Материалы должны быть доступны бесплатно и подходить для указанного возраста.

Составь план воспитательной работы классного руководителя [КЛАСС] класса на [ЧЕТВЕРТЬ] четверть. Разделы плана: — Классные часы (темы, даты) — Мероприятия школьного уровня (участие класса) — Работа с родителями (встречи, собрания, переписка) — Работа с детьми группы риска — Индивидуальная работа с учениками Формат таблицы: Дата | Мероприятие | Цель | Ответственный | Отметка о выполнении.

Напиши деликатное сообщение родителям о проблеме с поведением ученика [КЛАСС] класса. Ситуация: [ТЕМА — опиши конкретную ситуацию: срывает уроки / конфликт с одноклассниками / прогулы и т.д.] Требования: — Без обвинений и оценочных суждений — Опиши поведение фактами, не интерпретациями — Вырази беспокойство, а не возмущение — Предложи встретиться или поговорить — Покажи, что учитель на стороне ребёнка, а не против него

Напиши шаблон отчёта для родителей об итогах [НОМЕР] четверти в [КЛАСС] классе по [ПРЕДМЕТ]. Структура: — Основные темы, изученные в четверти — Итоговые оценки класса (средний балл, динамика) — Что получилось хорошо — Над чем ещё работаем — Планы на следующую четверть — Рекомендации родителям Заполни шаблон примером. Объём — 1 страница.

Напиши текст для финальных слайдов презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Предпоследний слайд — Итоги: 5 ключевых выводов по теме (буллеты, коротко и чётко). Последний слайд — Домашнее задание + вопросы: что задать, как сформулировать, приглашение задать вопросы. Бонус: 1 слайд с рекомендациями для тех, кто хочет узнать больше (книги, ресурсы).

Помоги составить ответ на жалобу / претензию родителя. Жалоба: [ТЕМА — опиши суть претензии: несправедливая оценка, конфликт с учителем, слишком много домашних заданий и т.д.] Требования к ответу: — Признать чувства родителя (не обязательно согласиться) — Изложить позицию учителя спокойно и с фактами — Предложить конструктивный выход (встреча, изменение подхода) — Не защищаться агрессивно и не извиняться за то, в чём нет вины — Тон — профессиональный, не холодный

Разработай критерии оценивания сочинения или эссе по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Создай таблицу критериев: | Критерий | Максимум баллов | Описание «5» | Описание «3» | Описание «1» | Критерии должны охватывать: — Содержание и раскрытие темы — Структуру и логику изложения — Аргументацию — Языковое оформление — Оригинальность / самостоятельность мысли Итого: 20 баллов. Шкала перевода в оценку.

Напиши сценарий внеклассного мероприятия по теме «[ТЕМА]» (безопасность) для [КЛАСС] класса. 40 минут. Включи: — Вступление: почему это важно (реальные цифры, история) — Основной блок: правила / ситуации / разбор ошибок — Игровой элемент: кейс-игра или тест-викторина — Практическая часть: что делать в конкретной ситуации — Запомни главное: 5 правил Текст ведущего. Карточки с ситуациями. Раздаточный материал.

Составь итоговый тест из 20 вопросов по разделу «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время — 20 минут. 10 вопросов с выбором одного ответа из 4 5 вопросов с кратким ответом (слово или число) 3 задания на соответствие (по 4 пары) 2 задания с развёрнутым ответом (2–3 предложения) Ключ к первым трём частям. Эталон ответа к последней части.

Составь комплексную итоговую работу по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время выполнения — 40 минут. Структура: Часть А: 8 тестовых вопросов (по 1 баллу) Часть Б: 3 задания среднего уровня (по 2 балла) Часть В: 1 развёрнутое задание или задача (4 балла) Итого: 20 баллов. Шкала: 18–20 — «5», 14–17 — «4», 9–13 — «3». Полный ключ с решениями и критериями оценивания.

Напиши методическую статью по теме «[ТЕМА]» для публикации или конкурса педагогических разработок. Структура статьи: 1. Введение: актуальность и проблема 2. Теоретическая часть: обоснование подхода 3. Практическая часть: описание методики, примеры 4. Результаты и выводы 5. Список литературы (5–7 источников) Объём: 4–6 страниц. Научный стиль, с примерами из практики.

Напиши письмо-знакомство для родителей [КЛАСС] класса от учителя [ПРЕДМЕТ] — в начале года. Включи: — Кто вы (коротко о себе) — Ваш подход к обучению — Основные требования к ученикам — Как вы оцениваете и как исправить оценку — Как с вами связаться и в какое время — Что ждёте от родителей Стиль — человечный, профессиональный, без пафоса.

Составь формулировки тем уроков для записи в классном журнале по разделу «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Количество уроков: [КОЛИЧЕСТВО]. Требования к формулировкам: — Соответствуют рабочей программе — Краткие (до 7–8 слов) — С указанием типа урока (изучение нового / закрепление / повторение / контроль) Список тем в нужном порядке с указанием типа урока.

Составь структуру и текст для ученической презентации-защиты проекта/реферата по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). 8 слайдов: 1. Титульный 2. Актуальность и цель 3. Что изучал(а) (источники, метод) 4–6. Основное содержание (3 слайда) 7. Выводы 8. Список источников Для каждого слайда — текст + что говорит ученик. Советы по выступлению.

Напиши информационное сообщение родителям об изменении расписания / переносе урока / замене учителя. Укажи: — Что именно изменилось — Когда (дата, время) — Причина (кратко, без лишних деталей) — Что нужно сделать ученику / родителю — Кому написать, если есть вопросы Кратко, по делу, без извинений если изменение объективно.

Составь форму (бланк) для анализа посещённого урока — для методиста, завуча или наставника. Разделы: 1. Общие сведения (учитель, класс, предмет, тема, дата) 2. Цель посещения 3. Анализ структуры и хода урока (таблица по этапам) 4. Методы и приёмы (соответствие возрасту и целям) 5. Деятельность учеников 6. Достижения и замечания 7. Рекомендации Шкала оценки: 1–5 баллов по каждому разделу.

Напиши благодарственное сообщение родителям, которые помогли с организацией мероприятия / поездки / оформления класса. Ситуация: [ТЕМА] Требования: — Конкретно, за что благодарите — Что это дало детям — Личная нотка (почему это было важно) — Приглашение к дальнейшему сотрудничеству Объём — 5–7 предложений. Тон — искренний.

Для презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) составь вопросы для обсуждения — по 1–2 к каждому из 8 смысловых блоков. Вопросы должны: — Удерживать внимание во время показа — Провоцировать мнения, а не однозначные ответы — Помогать связать материал с жизнью учеников Укажи к какому блоку/слайду относится каждый вопрос.

Составь пояснительную записку к рабочей программе по [ПРЕДМЕТ] для [КЛАСС] класса. Включи: — Нормативная база (перечень документов) — Цели изучения предмета — Место предмета в учебном плане — Общая характеристика предмета — Описание ценностных ориентиров — Личностные, метапредметные и предметные результаты — Формы контроля и оценки Объём: 2–3 страницы. ФГОС-совместимо.

Составь карту наблюдения за уроком ([ПРЕДМЕТ], тема «[ТЕМА]») для завуча или методиста. Таблица с критериями наблюдения: — Целеполагание (как учитель обозначает цели) — Мотивация и вовлечённость учеников — Методы и приёмы (разнообразие, соответствие возрасту) — Деятельность учеников (пассивна / активна) — Управление классом — Обратная связь — Рефлексия Шкала: 1–3 балла. Место для комментариев.

Разработай задание на сравнение для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Выбери два ключевых понятия из темы и предложи: 1. Таблицу сравнения (критерии + два столбца) 2. Диаграмму Венна в текстовом описании (общее / различия) 3. Вопросы для устного сравнения (5 штук) 4. Вывод, который должен сделать ученик после сравнения

Напиши сообщение родителям о смене учителя по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе или об изменении расписания. Включи: — Что именно меняется — С какого числа — Причина (в меру подробно) — Как это повлияет на учёбу детей — Кому писать, если есть вопросы Тон — спокойный, уверенный. Не нагнетать тревогу.

Составь шаблон соглашения / договора о сотрудничестве между классным руководителем и родителями [КЛАСС] класса. Включи: — Стороны соглашения — Предмет: цели сотрудничества — Обязательства школы / учителя — Обязательства родителей — Порядок разрешения разногласий — Подписи сторон Неформальный документ — для доброй воли, не юридически обязывающий.

Составь задания для внутришкольного мониторинга качества образования по [ПРЕДМЕТ] для [КЛАСС] класса, раздел «[ТЕМА]». Включи: — 15 заданий разного уровня (по ФГОС) — Кодификатор: к каким умениям относится каждое задание — Ключ и критерии — Форму для сводного анализа результатов по классу — Рекомендации по работе с результатами

Сформулируй 5 тем для эссе-рассуждения по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Для каждой темы: — Формулировка (тезис или вопрос) — На чём должно строиться рассуждение — 2–3 ключевых аргумента, которые можно использовать — Что делает эссе слабым (типичные ошибки) Приложи структуру эссе и критерии оценивания (10 баллов).

Придумай 4–5 примеров из реальной жизни для иллюстрации темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) на слайде. Аудитория — [КЛАСС] класс. Примеры должны: — Быть знакомы ученикам (еда, спорт, технологии, природа, соцсети) — Конкретно показывать изучаемое явление или понятие — Удивлять или вызывать интерес Для каждого примера: короткий текст для слайда + расширенное объяснение для учителя.

Составь краткий конспект урока по теме «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса ([ПРЕДМЕТ]). Формат: • Главная идея урока — 1–2 предложения • Ключевые понятия с определениями (5–7 штук) • Основные факты и закономерности — маркированным списком • 3 примера или иллюстрации к материалу • Связь с предыдущей и следующей темой Язык — доступный для школьника этого возраста. Объём — 1 страница A4.

Составь методические рекомендации по работе с трудным классом ([КЛАСС] класс) на уроках [ПРЕДМЕТ] по теме «[ТЕМА]». Включи: — Причины низкой мотивации / дисциплины (анализ) — Приёмы установления контакта — Техники удержания внимания — Как работать с нарушителями дисциплины без конфликта — Способы повысить вовлечённость — Что точно не работает

Составь отчёт классного руководителя [КЛАСС] класса по итогам учебного года. Разделы: 1. Состав класса (количество, гендер, динамика) 2. Успеваемость и качество знаний (таблица) 3. Воспитательная работа (мероприятия, участие в школьной жизни) 4. Работа с родителями (количество встреч, формы) 5. Работа с трудными учениками (обезличенно) 6. Достижения класса 7. Проблемы и задачи на следующий год Официальный, структурированный.

Предложи идеи для визуального оформления презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]). Для каждого смыслового блока темы опиши: — Какой тип визуала лучше подойдёт (схема, инфографика, фото, диаграмма, таймлайн) — Что должно быть изображено — Где это искать или как создать (сервисы, ключевые слова для поиска) — Какой цвет/стиль подходит к теме Итого 6–8 конкретных идей.

Напиши сценарий классного часа «Профессии будущего» для [КЛАСС] класса. Тема: «[ТЕМА]». Продолжительность — 40 минут. Структура: — Разминка: что вы знаете о профессиях через 10 лет (5 мин) — Информационный блок: 5 профессий будущего (15 мин) — Игра «Профессия или нет?» (10 мин) — Рефлексия: кем хочу стать и почему (10 мин) Текст ведущего, вопросы, задания. Список источников.

Помоги написать объяснительную записку учителя по ситуации: «[ТЕМА — опиши ситуацию]». Структура: — Дата и адресат (директору школы) — Изложение фактов (хронологически, без эмоций) — Объяснение своих действий — Что предпринял для исправления ситуации — Гарантии на будущее (если уместно) Официальный деловой стиль. Без самооправданий и обвинений в адрес других.

Разработай рубрику для оценивания проектной работы по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Таблица с критериями: | Критерий | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл | Критерии: — Содержание и достоверность информации — Структура и логика работы — Оформление (визуал, текст) — Источники и их разнообразие — Представление (уверенность, ответы на вопросы) Итого: 20 баллов. Шкала перевода в оценку.

Напиши полный сценарий классного часа на тему «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса. Продолжительность — 40 минут. Структура: 1. Вступительное слово учителя (2–3 мин) 2. Основная часть: информационный блок + интерактив (25–30 мин) 3. Дискуссия или рефлексия (5–7 мин) 4. Заключение и домашнее задание / совет (2–3 мин) Включи: — Точный текст ведущего (учителя) по каждому блоку — Вопросы для обсуждения с классом — 1–2 активности (игра, голосование, задание в группах) — Список материалов, которые нужно подготовить

Составь 6 открытых вопросов для письменной проверочной работы по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Вопросы должны проверять: — Понимание главного (не механическое запоминание) — Умение объяснять своими словами — Способность приводить примеры — Умение устанавливать причинно-следственные связи Для каждого вопроса укажи: что проверяет, ожидаемый ответ (2–3 предложения), максимальный балл.

Напиши сообщение для родительского чата класса по теме «[ТЕМА]». Требования: — Короткое (не более 5–6 предложений) — Вежливый, но не официальный тон — Конкретная информация: что, когда, что нужно сделать / принести / знать — Без просьб «прочитайте важное», без заглавных букв для акцента — Завершить приглашением задать вопрос, если непонятно Контекст: [дополни конкретной ситуацией — домашнее задание, экскурсия, собрание, поведение и т.д.]

Составь 15 вопросов для устного опроса по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Распредели по типам: — 5 репродуктивных (назови, перечисли, дай определение) — 5 объяснительных (почему, как, каким образом) — 5 оценочных (сравни, оцени, докажи) Для сложных вопросов укажи ключевые слова правильного ответа. Отметь звёздочкой вопросы, которые хорошо подходят для оценки «5».

Напиши сообщение родителям о предстоящей контрольной или итоговой работе по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе. Включи: — Дата и форма работы — Какие темы охватывает — Как ученик может подготовиться (конкретно) — Как родители могут помочь дома — Что будет после (разбор, работа над ошибками) Стиль — информирующий, не тревожный.

Подбери 5 цитат или эпиграфов для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Для каждой цитаты: • Автор и источник • Почему эта цитата подходит к теме • Вопрос классу по цитате Цитаты должны быть из разных источников: учёные, писатели, философы, исторические деятели. Одна может быть из кино или музыки — если уместно.

Помоги написать самоанализ урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Структура самоанализа: 1. Тип и место урока в теме 2. Цели урока и их достижение 3. Характеристика класса (особенности, которые учитывались) 4. Обоснование выбора методов и приёмов 5. Анализ каждого этапа урока (что получилось, что нет) 6. Результаты учебной деятельности 7. Что изменил бы при повторном проведении Объём: 1–1,5 страницы. Аналитически, не описательно.

Составь дифференцированное домашнее задание по теме «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса ([ПРЕДМЕТ]). Три уровня: 🔵 Базовый (обязательный для всех) — закрепление основного материала, простые задания по образцу 🟡 Основной (для большинства) — применение знаний в изменённой ситуации, 1–2 задания с пояснением 🔴 Продвинутый (по желанию) — творческое или исследовательское задание, требует самостоятельного поиска Каждый уровень — конкретные задания, а не общие описания.

Напиши ходатайство о поощрении / награждении ученика [КЛАСС] класса. Повод: [ТЕМА — победа в олимпиаде / отличная учёба / общественная деятельность / помощь школе] Структура: — Адресат (директору школы) — Кого рекомендуют и за что (конкретно) — Достижения (список с результатами) — Вид поощрения (грамота / благодарственное письмо / ценный приз) — Подпись учителя / классного руководителя Официальный, но живой стиль.

Придумай 5 интерактивных заданий, которые можно встроить в презентацию по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Для каждого задания: — Название и суть (что делают ученики) — На каком слайде / в какой момент урока — Как обсуждается результат — Сколько времени занимает Варианты форматов: голосование, викторина, мозговой штурм, работа с картинкой, предсказание результата.

Ты опытный методист. Составь подробный план урока по теме «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса, предмет — [ПРЕДМЕТ]. Структура плана: 1. Тип урока и его место в теме 2. Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) 3. Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) 4. Оборудование и материалы 5. Ход урока по этапам: — Организационный момент (2 мин) — Актуализация знаний (5–7 мин) — Изучение нового материала (20 мин) — Первичное закрепление (10 мин) — Рефлексия (3–5 мин) — Домашнее задание 6. Возможные затруднения учеников и способы их преодоления Пиши конкретно, с реальными вопросами и заданиями для каждого этапа.

Придумай игровой элемент для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Время на игру — 7–10 минут. Требования: — Игра закрепляет материал урока, а не просто развлекает — Вовлечены все ученики одновременно — Минимум реквизита (то, что есть в классе) — Чёткие правила, которые можно объяснить за 1 минуту — Есть победитель или результат, который можно оценить

Подбери 3 цитаты для слайдов презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Для каждой цитаты: — Текст цитаты (1–3 предложения) — Автор и контекст — Вопрос для обсуждения с классом — Связь с изучаемым материалом Цитаты из разных источников: учёный, писатель, исторический деятель или современный эксперт.

Составь шаблон справки о качестве знаний учеников по [ПРЕДМЕТ] в [КЛАСС] классе по итогам учебного года. Включи: — Общие данные (количество учеников, % успеваемости, % качества) — Таблица: оценки по четвертям, итоговая — Анализ: кто улучшил / снизил результат — Пробелы в знаниях (по темам) — Сравнение с прошлым годом — Выводы и рекомендации Формат для педсовета.

Предложи 3 разных варианта начала урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Каждый вариант — 3–5 минут. Вариант А: Через провокацию или парадокс Вариант Б: Через видео или картинку (опиши, что должно быть в материале) Вариант В: Через личный вопрос к ученикам о их опыте Для каждого варианта — конкретный текст, вопросы к классу и переход к теме урока.

Напиши аннотацию к методической разработке по теме «[ТЕМА]» для [КЛАСС] класса, предмет [ПРЕДМЕТ]. Структура аннотации (200–250 слов): — Актуальность разработки — Цель и задачи — Краткое содержание (что включает разработка) — Кому адресована (целевая аудитория) — Практическая значимость — Результаты апробации (если есть) Язык — академический, но читаемый. Без воды.

Создай финальный слайд с домашним заданием трёх уровней для урока по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). На слайде — три уровня с иконками (🔵🟡🔴 или цифрами): — Базовый: конкретное задание из учебника или распечатки — Стандартный: задание с применением знаний — Продвинутый: исследование или творческое задание Формулировка краткая — слайд читается за 20 секунд.

Помоги составить сообщение родителям обеих сторон конфликта между учениками. Ситуация: [ТЕМА — опиши конфликт между учениками] Нужно два текста: 1. Сообщение родителям ребёнка, который был обидчиком — деликатно, без стигматизации 2. Сообщение родителям ребёнка, который пострадал — с поддержкой и планом действий Оба текста должны приглашать к диалогу и описывать шаги учителя.

Составь экспресс-тест из 5 вопросов для проверки усвоения темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) в конце урока. Время выполнения — 5 минут. Требования: — 3 вопроса с вариантами ответа (A/B/C/D) — 1 вопрос на установление соответствия — 1 открытый вопрос (1–2 предложения) — Ключ с правильными ответами — Критерии: 5 правильных — «5», 4 — «4», 2–3 — «3»

Помоги написать самоанализ педагогической деятельности учителя [ПРЕДМЕТ] за [УЧЕБНЫЙ ГОД / ПЕРИОД]. Структура: 1. Общие сведения (стаж, категория, нагрузка) 2. Результаты учебной деятельности (успеваемость, качество, динамика) 3. Внеурочная работа и достижения учеников 4. Методическая работа (что разрабатывал, где публиковал) 5. Профессиональное развитие (курсы, конкурсы, семинары) 6. Задачи на следующий год Объём: 2–3 страницы.

Составь шаблон протокола родительского собрания для [КЛАСС] класса по теме «[ТЕМА]». Включи: — Дата, время, место, председатель, секретарь — Присутствовали: N из N — Повестка дня (3–4 пункта) — По каждому пункту: слушали — выступили — решили — Подписи председателя и секретаря Заполни пример для типичной повестки (итоги четверти, домашние задания, мероприятие).

Организуй дебаты на тему «[ТЕМА]» в [КЛАСС] классе. Предложи: 1. Формулировку тезиса для дебатов 2. 5 аргументов «за» с доказательствами 3. 5 аргументов «против» с доказательствами 4. Правила проведения дебатов (регламент, роли) 5. Как выбрать победителя (критерии) 6. Вопросы судей / наблюдателей Тема должна быть действительно спорной, без очевидного ответа.

Создай итоговый слайд «Это важно запомнить» для темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Формат: — 5 ключевых мыслей / правил / фактов — каждая в 1 предложение — Выделенные термины (которые должны быть в словаре) — 1 формула / определение / правило — то, что нужно знать наизусть — Мнемоника или способ запомнить главное

Напиши текст для слайда «Из истории» или «Интересный факт» к презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Нужно: — 3–4 исторических или научных факта, связанных с темой — Каждый факт — 2–3 предложения, живым языком — 1 цитата учёного или исторической личности — Вопрос классу на размышление Текст для слайда (кратко) и расширенный текст для рассказа учителя.

Составь 5 олимпиадных задач по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ]) для [КЛАСС] класса. Требования: — Решение не сводится к применению стандартного алгоритма — Нужны нестандартное мышление или творческий подход — Разный уровень сложности (2 средних, 2 сложных, 1 очень сложная) — Полные решения с объяснением хода мысли — Критерии оценивания за частичное решение

Напиши текст для первых 2–3 слайдов презентации по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Слайд 1 — Титульный: название темы, подзаголовок, класс, предмет. Слайд 2 — Введение: зачем изучать эту тему, интересный факт или провокационный вопрос. Слайд 3 — Содержание / план: что будет в презентации. Для каждого слайда: текст + что должно быть визуально.

Разработай опорную схему или таблицу для темы «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Нужно: 1. Описать структуру схемы текстом (что в центре, что на ветках) 2. Заполненный вариант для учителя 3. Версию с пропусками для ученика (что они заполняют сами) 4. 3 вопроса по схеме для устной работы Схема должна помещаться на половину страницы A4.

Напиши информационное письмо родителям о предстоящем мероприятии «[ТЕМА]» в [КЛАСС] классе. Включи: — Название и цель мероприятия — Дата, время, место, продолжительность — Что нужно взять / надеть / подготовить — Стоимость (если есть) — Как дать согласие на участие — Контакт для вопросов Стиль — вежливый, информативный, без лишних слов.

Составь методические рекомендации по работе с учебным текстом по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Включи: — Стратегии чтения (до, во время, после) — Приёмы для работы с непонятными словами и понятиями — Задания на понимание и интерпретацию — Способы фиксации информации (конспект, таблица, схема) — Как организовать обсуждение текста в классе

Составь тест для самопроверки по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Ученик выполняет его дома самостоятельно. Особенности: — 8 вопросов с вариантами ответа — После каждого вопроса — небольшая подсказка в скобках (на что обратить внимание) — В конце: ключ + краткое объяснение каждого ответа — Рекомендации: что повторить, если допустил ошибки в конкретных вопросах

Составь дифференцированную контрольную работу по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс). Три варианта по уровню сложности: 📗 Вариант 1 (базовый) — задания по образцу, с опорой на формулы/схемы 📘 Вариант 2 (основной) — стандартные задания без подсказок 📕 Вариант 3 (повышенный) — нестандартные задания, требующие рассуждений По 4–5 заданий в каждом варианте. Ключ с ответами для всех трёх вариантов.

Составь программу кружка / факультатива «[ТЕМА]» по [ПРЕДМЕТ] для [КЛАСС] класса. Включи: 1. Пояснительная записка (цель, задачи, актуальность) 2. Планируемые результаты 3. Тематическое планирование (на год, 34–35 часов) 4. Содержание программы (по разделам) 5. Формы работы и методы 6. Учебно-методическое обеспечение По требованиям ФГОС и ДО.

Составь проверочную работу-опрос по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) — 15 минут, письменно. Формат «верно / неверно» с обязательным обоснованием: — 10 утверждений по теме — Ученик ставит «В» или «Н» и пишет 1–2 предложения, почему Составь утверждения так, чтобы половина была верной, половина — нет. Некоторые должны быть неочевидными. Ключ с объяснениями.

Напиши сценарий мероприятия ко Дню учителя силами [КЛАСС] класса. Продолжительность — 20–30 минут, для учителей школы. Включи: — Торжественное приветствие — 2–3 творческих номера (стихи, сценка, песня или видео — дай конкретный текст) — Интерактив с учителями (игра или викторина) — Финальные слова и подарки Текст ведущего и всех выступлений.

Напиши сообщение родителям [КЛАСС] класса о переводе на дистанционное обучение. Включи: — Причина и срок (если известен) — Как будут проходить уроки (платформа, расписание) — Что нужно ученику (техника, интернет, тетради) — Как сдавать задания и как учитель будет оценивать — Куда писать с вопросами Тон — чёткий, спокойный, с пониманием ситуации.

Составь облегчённый тест по теме «[ТЕМА]» ([ПРЕДМЕТ], [КЛАСС] класс) для учеников с низкой успеваемостью. Особенности: — 8 вопросов, только базовый уровень — Вопросы с выбором из 2 вариантов (а не 4) — Некоторые задания с опорным словом или подсказкой в скобках — Нет заданий на свободный ответ — Критерии: 7–8 правильных — «4», 5–6 — «3» Тест должен дать шанс получить хорошую оценку при знании основ.